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学生参加校外培训利弊谈
日期:2017-12-14  作者:●吴涤洁  来源:

    随着科学技术的飞速发展和社会竞争的愈演愈烈,家庭越来越重视子女的教育,为子女更早地投资教育、为子女投资更多更好的教育,特别是投资具有差异性的优质教育,成为现代家庭教育投资的一股新热潮。因此,近几年来,家庭校外教育从胎教到大学全面铺开。通过对学生、教师、家长的访谈反馈情况看,独山子幼儿园、中小学的孩子参加校外培训是普遍现象,内容以文化课程和艺术体育为主,校外教育支出约占家庭收入10%左右。

    凡事都有利有弊。结合多年的教育教学管理经验,我认为,对于家庭校外教育投资有以下利弊。

    其利有三——

    校外培训是家庭文化资本的积累。

    结合教育社会学理论以及布迪厄的文化资本理论进行分析,学生参加课外培训的深层原因,是由于家庭文化资本的不足,需要借助课外培训这个外力,获取各种形态的文化资本,为更好的社会流动增加筹码,达到向上流动的目的。

    目前,独山子各学校、幼儿园虽然都有各种兴趣社团、选修课程、校本课程,例如独山子三中的“恋学”课程、独山子二小的 “春华秋实夏风冬趣游学课程”,独山子二中的徒步母亲河课程,独山子一中的航模课程,比校外培训机构提供的更加专业和全面,但是,在时间上可能一周只有一到两个小时,成效方面可能不如一对一的授课形式可以确保学生每次活动后立竿见影。所以,优质教育供给不能满足社会日益增长的教育需求,校外培训起到了一定的补充作用,能够满足各种各样孩子的兴趣爱好和家庭期待。

    校外培训的文化课程有助于学生在同龄人中赢在学习的起跑线上,并持续发力最终赢在终点线上。如高中预科班在独山子比较风行,每门学科一个月学费一千多元,而且还不是什么样的学生都收,根据中考成绩只收优秀学生,也就是培优班。有一位学生学习成绩特别优秀,高三时候仍然每周在校外进行一对一的物理、数学提升培训,最终以689分考取了清华大学。有些学生在学校吃不饱且学有余力的,需要有专业的老师给予提升。

    校外培训的文化课程中,还有很大一部分是给不能在校内文化课程中完成规定任务或者完成得不太到位的学生进行补课。学生的发展快慢和程度是有差异的,有些学生在学校没有学会学懂,需要家庭辅导,家长的知识能力也有限,只能求助于校外培训机构。例如,初中生数、理、化、英语、体育、小学生的作文或国语基础薄弱,家庭无法辅导的孩子,都需要课外培训机构进行补习。

    其弊有三——

    教育部门为什么要给学生定期放假?因为周末、节假日是孩子身心放松、休息的时候,让知识的积累暂时告一段落,有助于孩子大脑的发育。节假日如果让孩子从学校的课堂转战到校外培训机构的课堂,孩子永远关在房子里,坐在书桌前,不利于大脑的发展。

    有研究表明,发展大脑最好的三个方法是运动、阅读、游戏。清华教授李稻葵在《为什么有体育特长的人在社会中容易取得成功》一文中做了很好的诠释:孩子天生好动,放假了最应该让孩子随心所欲地运动。同时,爸爸妈妈每天和孩子一起读读书,既能培养孩子良好的阅读习惯,也使亲子关系更加融洽。游戏更是不可或缺的成长经历,游戏中能潜移默化地树立学生的法律意识、规则意识,同时学会和小伙伴和谐相处。

    情商是孩子一生幸福的保证。幸福与成功并非100%成正比,成功的定义也不仅仅是金钱、地位、权力,情商不是培养和教育出来的,而是在与人相处的过程中,在父母亲人的陪伴与关爱下,慢慢形成的。在周末、节假日,如果孩子的时间都被校外培训占满了,父母就失去了和孩子亲密沟通相处的时间。所以,家长要花时间,而不仅仅是花钱,要尽量多地和孩子交流。这样,孩子在遇到了困难和危险时,才愿意向家长倾诉,才能有安全感,才会在性格、心理方面没有缺陷,才有可能成为一个幸福的人。

    校外培训机构的师资良莠不齐。有些教师并不具备教学资质,会造成误人子弟的严重后果;教师的个人素养、教学质量、师德风范、职业认同等都会对学生产生非常深远的影响。例如,本来孩子很喜欢钢琴、羽毛球,可是校外培训机构的老师体罚孩子,就使孩子丧失了兴趣。还有些机构一味地迎合家长,报喜不报忧,只收钱没有成效,家长花了冤枉钱买来的只是心理安慰。

    分析了利弊,家长就要根据孩子的特点和兴趣爱好进行理性的选择,有舍方能有得。孩子的一生还很漫长,摒弃功利,才能拥有幸福的一生。

编辑:武安桦

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