有时候回忆是一种很好的总结，是一种系统的归纳，是对记忆流沙的筛选和积淀。 一天，静静地躺在床上，脑海里突然浮现出那些曾经教过我的老师，而且一回忆起来便一发不可收，从小学到大学的每个老师，都在记忆里翻腾，猛然发现他们原来个个特色鲜明。 回想我的小学老师，发现那时候的老师有一个共同特点就是认真而严厉，尤其是40岁左右的老师，他们的板书都是坚定有力而又整齐划一的仿宋体，包括我老爸也是这个特点。 记得有一位老师，脾气有点儿古怪，非常擅长说歇后语，骂起人来也是满嘴歇后语，现在想来，这位老师真是有才有特点，把民间文化传承得那么好，我们却没有将其发扬光大。 初中有一位数学老师很聪明，思维独特，板书龙飞凤舞，但却是个代课教师。记得最清楚的是他讲定理从来不直接讲定理，而是让我们去推理证明这个定理，比如勾股定理。那时的我们对这种讲法并不适应，成绩上体现得并不是很好。但现在回头细想，他教给我们的其实是一种学习的方法，而不是知识本身。 在那个正式和非正式差别非常大的年代，由于他不是在编老师，工资很低。年纪尚轻的他遭遇多次转正失败后，愤然辞职下海，后来生意越做越大，在市里有房有车。 还有一位我尊敬的女老师必须要说，她师范毕业，教我们初中物理。这位老师属于清瘦型，大大的眼睛配一张小巧的嘴巴。在我的记忆中，她一直留着一条长辫子，高高地扎在脑后。走路轻盈，长辫子在背后一甩一甩的。十多年过去了，很想去看看她，看看她一甩一甩的长辫子还在不在，现在是什么样儿。 记得为了教好我们，她订了很多课外辅导书，比如《中学生数理化》《中学生课外辅导》等，并把这些书上的各类题型研究透后再一一讲给我们。那时候，我们班的物理成绩普遍好，这跟老师教得好有很大关系。我那时候参加全乡镇几所中学的物理竞赛，都能以满分的成绩与其他学校的学生拉开差距。现在回想起来，还是觉得遇到一位好老师对学生的学习起着事半功倍的作用。 这位女老师的胆儿忒大。那时候她为了自考复习，周末也不回家，全学校就剩她一个人。因为我家离学校就一墙之隔，周末，她会把我叫去学校和她做伴儿。在那个传说经常闹鬼的学校，就我们两个人，住在一个带过道的教师宿舍。我陪她到深夜1点多的时候，瞌睡得不行，就先睡了，她还在学习。因为坚持不懈的努力，后来她先后通过了大专和本科的自学考试，调到了县城当老师。后来她嫁给了我们邻居家的小伙儿，生了一个女儿，听说她的女儿学习也非常棒。 我初中的英语老师，是一名刚从学校毕业的高中生，能写、能画、能唱、能跳，多才多艺，同学们都很喜欢他。这位老师除了教我们英语，还教我们美术和音乐。他的字写得非常棒，且变化多端。上他的课看他的板书是一种享受。我那时候写字受这位老师的影响很大，看他写字、板书，不知不觉就会向他学习。后来这位老师考上了公务员，调到了县文化局，也算是人尽其才。 高中时期，很庆幸遇上几位教授级别的老教师，个个特点鲜明。最有特点的当属数学老师，陕西人，高高壮壮，教学及其严谨，待人也很苛刻，他的经典骂人语录一度在同学间广为流传，也因此让我们牢牢记住了他。这位老师当时在我们看来有很强的重男轻女思想，对有才的男生极其喜爱，对女生们永远一副恨铁不成钢的样子，最不同的是，他批改我们的数学作业竟然全部用英语。刚上高一时，一个班有近60名学生，我因为是第一次住校，10人一间宿舍，极不适应，每天都昏昏沉沉，感觉睡不醒。上课坐在第一排却经常打瞌睡，有几次都是眼睛刚刚闭上就被老师叫起来回答问题，好在上课没几天，我扎实的基础还在，反应还算快，总能回答上，也就躲过了处罚。这位老师带两个班的数学，上课从没点过名，叫人回答问题都是用教学用的大三角板直接指，原本以为那么多学生老师根本不可能记住我，结果有一次，在楼道碰到老师，老师地道的陕西话就冲到我耳朵里：你那道几何题是咋个做滴？两两相交的直线我就不明白了你咋写错了呢？直接把我问愣了，如惊弓之鸟。心里直嘀咕，老师咋把我的作业和我对上号的呢？这位数学老师教了我们三年，经常说的一些话被我们广泛流传，至今我都记得清清楚楚。比如恨恨地说我们眼高手低，只见树木不见森林，批评我们考虑问题不周全等，批评我们只看表面现象时常常会说： “你妈妈穿了一件红衣裳，你在大街上见到穿红衣裳的都认为是你妈妈？” 我的高中地理老师也是一位50岁左右的高级教师，身材清瘦，但却精神抖擞，什么时候都腰板挺直，背不驼，腰不弯，衣服整洁如新，裤缝笔挺，性情温和，最厉害的是他在黑板上画圆的本事，他用胳膊肘为支点，手臂为半径，左右一旋，便画出一个神奇的圆形，犹如圆规画出的一般。他通过手势比画正气旋和反气旋的原理，令我们茅塞顿开。高中地理会考时，因为老师教得好，天天打瞌睡的我也幸运地拿到了A。 回忆教过我的老师们，就像是在回忆我的学生时代，站在台上的老师被我们凝望了那么久，已然化为我们心里的风景，历久弥新。 
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