|
【说民生】 赵西娅 今年寒假，中国石油大学（北京）克拉玛依校区、克拉玛依职业技术学院室外的公共区域、马术产教融合实训基地等面向社会开放，吸引了当地不少市民入校。 自2023年7月教育部发布通知，鼓励高等学校向社会开放参观以来，新疆大学、新疆农业大学等高校校史馆已面向社会公众开放预约参观。 公立大学的校园是公共资产，是一种社会性资源。大学校园的开放，意味着大学的场馆、设施、景观等能够让更多公众接触，扩大教育资源的使用效率，更好地发挥教育机构公共教育的职责，使更多公众进入高校，打破大学象牙塔的传统观念，这也是大学获得美誉度、提升自身影响力的一种方式。 需要注意的是，开放大学校园一定是有序、科学地开放，面向公众开放不是简单开门迎客，而需要结合学校各自的特色，围绕大学的教育教学和科研服务展开。比如，可适当开展符合公众需求的教育培训、科学普及、研学、参观参访等活动，形成社会公众与大学之间的有效互动，在学校承受范围之内科学规划开放范围，严格制定开放管理制度，与治安管理部门积极联动，有效保障学校正常的教育教学秩序，也有利于大学公共教育功能的发挥。 此外，开放大学校园还需要考虑到学校差异。每所学校的校园空间、教学科研安排、平均访客人数等情况都不一样，不能用一把尺子去衡量。开放大学校园需要系统思考和科学规划。通过创新管理方式，运用技术手段，建立新型校地关系，更好地在秩序与包容之间找到平衡点。例如，上海交通大学开发的“校园开放数字孪生系统”，能实时模拟不同开放场景下的校园承载力；华中科技大学应用的“需求响应式开放”算法，可根据市民文化需求动态调整开放区域。 开放大学校园既是对大学治理能力的考验，也是推动社会治理现代化的契机。未来的最佳方案，或许就藏在每个城市独特的文化基因里，在管理者突破惯性的勇气中，在市民与师生共同书写的对话录上。
|
