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援疆品牌：“苏老师” 在克孜勒苏柯尔克孜自治州，“苏老师”并非特指某一位教师，而是江苏援疆教师团队的温情代称，这个称呼里饱含着当地师生对援疆教育者的敬意与信赖。2020年，江苏省对口支援新疆克州前方指挥部（以下简称“江苏援克前指”）联合克孜勒苏柯尔克孜自治州教育局共同成立“苏老师工作站”，通过打造“苏克教学联盟”等多个品牌项目，推动苏克两地教学资源共建共享。 天山网-新疆日报记者 陈疆林 多年来，一批又一批“苏老师”跨越万水千山，从江南水乡来到帕米尔高原，将江苏省先进的教育理念与教学方法带到克州，积极推动当地教育教学改革。他们通过“青蓝工程”师徒结对、“连心工程”手拉手等活动，以“传帮带”模式助力当地教师成长，为克州培育出一支“带不走”的优秀教师队伍。 如今，“苏老师”已成为当地闪亮的教育品牌。这群扎根边疆、甘于奉献的教育者，为东西部教育交流合作提供了成功范例，在帕米尔高原书写下教育援疆的感人篇章，让苏克两地教育在协同发展中绽放光彩。 多维发力 软硬强基立品牌 7月4日，在克州第二中学（克州江苏实验中学）（以下简称“克州二中”），占地4000平方米的崭新实验楼已投入使用。物理、化学、生物实验室按国内一流标准配备器材，可同时容纳300余名学生开展实验课程。 教育援疆工作启动之初，江苏援克前指便深知基础设施对教育发展的支撑作用。自2020年以来，江苏援克前指每年投入资金参与克州10余所大中小学建设，改扩建校舍50余所、新增专用设施100余间，大幅改善了当地办学条件。同步推进的“苏克教育教学联盟”，更构建起两地教育协作的坚实网络。 江苏教育援疆团队明白，提升克州教育水平不能仅靠硬件改善，更需从制度建设、教师培养、资源整合等多维度发力。他们深入课堂调研，协助建立教科研制度，规范教学常规，主动承担全州中高考质量分析任务，为各阶段教学明确目标方向。 来自江苏省宿迁市的“苏老师”李京彩，在克州实验小学担任数学教师。初到学校时，她发现学生的数学基础薄弱，学习氛围不够浓厚。她以耐心和爱心感染每一名学生。短短一学期，学生的计算正确率就从23%跃升至89%，班级平均分大幅提高，学生也爱上了数学课。 
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