入秋干燥，上课时间一久，老师的通病——慢性咽炎就找上门来了。一连几天，我都带杯水去班里上课。有一天走得急，忘带水杯了。进班之后，习惯性地跟学生寒暄了几句。突然有个男生问我：“老师，今天怎么没带水？” “哎哟，我怎么把水给忘了！”我这才反应过来。 学生急切地说：“没事没事，我现在去给您拿。” 不一会儿，学生把一杯热茶送到了我的手里。我很纳闷，便问道：“茶叶哪儿来的？” 学生摸摸头，笑笑说：“向您对面的老师借的。我跟那个老师说我们语文老师想喝茶……” 我和全班同学都笑了。我接着说：“臭小子你行呀！打着我的旗号借茶叶。不过，我还是很开心啊！咱们班同学看到没有，情商多高啊，做事就要像他这样。” 底下有几个调皮的同学发出嘘声：“切，老师，我们下次给您借‘红牛’。”我没有再接话。 隔了几天，上课的时候太阳从窗户照进来，刚好照到讲台的位置，很刺眼，我下意识地用书遮挡了几下。这时，上次发出嘘声的一名同学，快速地走到窗户前，把窗帘拉上了。我用赞赏的目光看着他，还没来得及说话，他倒先开了腔：“怎么样老师？我有眼色吧！” “还不错！”我笑着回答他。但他并不满足，还一个劲儿地问我：“那您不表扬我几句？” 我半认真半调侃地说：“好，咱们班同学看到没，小黄多有眼色啊，以后大家做事情也要像他一样。” 下课后，班里有几个学生跟我聊天。聊着聊着就聊到了每天早上打扫卫生，有时候太着急，拖把没有控干，用湿拖把拖完楼道和教室，教室门口就很滑，很容易摔倒。 学生这么一说，倒是提醒了我，于是赶紧又进班，让同学们都安静下来，强调一定要注意防滑。因想到我们班的历史老师身怀六甲，可别在教室门口滑倒了，所以又特意交代了一下，如果教室门口滑的时候，上下课时，请女生到门口扶一下历史老师。 下午上课的时候，我惊喜地发现，教室的前后门口处各多了一张脚垫。 我觉得，培养学生的情商，就得敏锐捕捉教育良机，恰如其分地表扬；直接正面引导，给出合理的建议；自身起榜样作用，在乎周围的人和事。培养学生“情商”，一语道破，就是“肯用心、多用情”。 
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