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石榴云/新疆日报记者 白素君 “同学们，只要你们考上湖北的大学，老师一定带你们去登黄鹤楼、游三峡大坝，亲眼看看课本里的荆楚风光！”1月5日的课堂上，援疆教师赵世美和班里的同学许下了这个美好约定。 41岁的赵世美是湖北省襄阳市第八中学的地理老师，拥有17年的教学经验。2023年8月，他抵达精河县高级中学（湖北省襄阳市第五中学精河分校），正式开启了为期3年的援疆工作。 
1月5日，赵世美给学生辅导作业。 王超 摄 初到学校，赵世美通过听课、座谈、摸底考试等方式快速摸清了学情，“这里的学生质朴好学，但基础知识薄弱，不少学生学习兴趣不浓。”赵世美说，针对这一情况，他确定了“稳住基础，点燃兴趣”的教学核心，摒弃“满堂灌”的教学模式，推出一系列贴合当地学生实际的教学举措。 课堂上，赵世美坚持“刚柔并济”的教学模式，严格落实教学常规，从备课、授课到作业批改、课后辅导，每个环节都盯紧抓实，尤其对基础薄弱的学生开展一对一单独辅导。为了激发学生的学习兴趣，让抽象的地理知识变得直观易懂，他拍摄了大量图片和视频，制作成主题鲜明的课件，让学生身临其境感受荆楚大地的人文与风光。 赵世美常对学生说，学好地理要先爱家乡。为了不让地理知识局限在课本上，他带着学生逛公园、进景区、入乡村，开展一系列实地研学活动。他引导学生观察草甸形态、辨别石头上的苔藓色泽，探寻云杉的分布特点，教学生在实践中探索地理知识奥秘，鼓励大家现场分享所见所得，让课堂上的理论知识在实践中融会贯通。 学生阿依别克·赛尔哈孜说：“以前，觉得地理知识枯燥乏味，让人提不起兴趣。自从参加了户外研学活动，我找到了学习窍门——原来地理从来都不是书本上的冰冷文字，而是活在我们脚下的土地里。” 赵世美还经常在抽屉里提前备好孝感麻糖、热干面、辣鸭脖等家乡零食小吃，学生只要在课堂上积极发言，就能获得零食奖励。对于取得进步的学生，他还会送上精美的书签和地理知识主题的明信片等奖品。 为了发挥“传帮带”作用，赵世美与3名青年教师结成帮扶对子，从教材深度解读、教案逻辑设计，到课堂节奏把控、板书布局规划等各方面，对青年教师进行全方位指导。 “赵老师毫无保留地分享教学经验，帮我们梳理教学思路。在他的帮助下，我的教学能力稳步提升，如今已能独当一面，去年在全校青年教师技能比赛中斩获佳绩。”精河县高级中学（湖北省襄阳市第五中学精河分校）教师马斌斌说。 “能来援疆是我最大的荣幸。希望我教过的孩子们，都能怀揣着对这片土地的热爱，带着学到的知识和本领，去见识更广阔的天地，再回来建设家乡。”赵世美说。
责任编辑：夏青
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